15 กลยุทธ์ในการช่วยให้ลูก ๆ ของคุณมีความรับผิดชอบมากขึ้น (2023)

เราจะเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราให้รับผิดชอบต่อการเลือกและผลกระทบต่อโลกได้อย่างไร?

คุณเริ่มต้นด้วยการเห็นความรับผิดชอบเป็นสิ่งที่สนุกสนานสำหรับลูกของคุณแทนที่จะเป็นภาระเด็กทุกคนต้องการเห็นว่าตัวเองตอบสนองได้-มีประสิทธิภาพและสามารถตอบสนองต่อสิ่งที่ต้องทำพวกเขาต้องการสิ่งนี้เพื่อความนับถือตนเองและชีวิตของพวกเขาจะมีความหมายChildrendon ไม่ต้องการเพียงแค่ได้รับการตั้งค่าพวกเขาต้องการเช่นเดียวกับพวกเราที่เหลือรู้สึกว่าพวกเขามีความสำคัญต่อโลกเช่นชีวิตของพวกเขามีส่วนร่วมในเชิงบวก

ดังนั้นคุณไม่จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้จัดการกับตัวเองอย่างมีความรับผิดชอบในโลกคุณเพียงแค่ต้องสอนพวกเขาว่าพวกเขามีพลังในการสนับสนุนในเชิงบวกและเกี่ยวข้องกับพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะได้ทำเช่นนั้น

บรรทัดล่างคือเด็ก ๆ จะต้องรับผิดชอบในระดับที่เราสนับสนุนพวกเขานี่คือ 15 กลยุทธ์ประจำวันที่รับประกันว่าจะเพิ่มความฉลาดทาง "ความสามารถในการตอบสนอง" ของเด็ก ๆ

1. เลี้ยงดูลูกของคุณด้วยความคาดหวังว่าเรามักจะทำความสะอาดความยุ่งเหยิงของเราเอง

เริ่มต้นด้วยการช่วยเหลือลูกของคุณจนกว่าเธอจะเรียนรู้เธอจะเรียนรู้ได้เร็วขึ้นถ้าคุณสามารถร่าเริงและใจดีกับเรื่องนี้และจำไว้ว่าไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับนมกระตุ้นให้เธอช่วยด้วยการส่งฟองน้ำให้เธอในขณะที่คุณหยิบตัวเองขึ้นมาแม้ว่าจะทำเองได้ง่ายขึ้นก็ตาม(และมันก็ง่ายกว่าเสมอที่จะทำด้วยตัวเอง) ตราบใดที่คุณไม่ได้ตัดสินเกี่ยวกับเรื่องนี้-ดังนั้นเธอจึงไม่ได้รับการป้องกัน-เธอต้องการช่วยทำความสะอาดและทำสิ่งต่าง ๆ ให้ดีขึ้น

ดังนั้นเมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณรั่วไหลนมของเธอพูด"อ๊ะนมหกไม่เป็นไรเราสามารถทำความสะอาดได้"ในขณะที่คุณส่งกระดาษเช็ดมือให้เธอแล้วหยิบตัวเองขึ้นมาเมื่อเด็กก่อนวัยเรียนของคุณออกจากรองเท้าของเธอกระจัดกระจายอยู่ในเส้นทางของคุณส่งพวกเขามาให้เธอและขอให้เธอทิ้งพวกเขาไว้"เราทำความสะอาดสิ่งของของเราเองเสมอ"

คุณจะต้องทำสิ่งนี้ในรูปแบบเดียวหรืออื่น ๆ จนกว่าพวกเขาจะออกจากบ้านแต่ถ้าวิธีการของคุณเป็นบวกและใจเบาลูกของคุณจะไม่ได้รับการป้องกันและคร่ำครวญว่าคุณควรทำความสะอาดและเมื่อเด็ก ๆ ได้ยินความคาดหวังที่เป็นมิตรอย่างต่อเนื่อง"เราทำความสะอาดความยุ่งเหยิงของเราเองเสมอ ... ไม่ต้องกังวลฉันจะช่วย .... นี่คือผ้าเช็ดตัวกระดาษสำหรับคุณ; ฉันจะได้รับฟองน้ำ ... "พวกเขาทั้งคู่กลายเป็นคนง่ายขึ้นและเป็นพลเมืองที่ดีขึ้นของโลก

2. เด็ก ๆ ต้องการโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในสิ่งที่ดีทั่วไป

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมกับพวกเราที่เหลือในทางใดทางหนึ่งอย่างสม่ำเสมอค้นหาวิธีการเหล่านั้นและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาแม้ว่ามันจะสังเกตเห็นเมื่อเธอไม่ได้อยู่กับน้องชายของเธอหรือว่าคุณสนุกกับการร้องเพลงของเธอเสมอไม่ว่าคุณจะรับพฤติกรรมใดจะเติบโต

เมื่อลูกของคุณโตขึ้นการมีส่วนร่วมของพวกเขาสามารถเพิ่มขึ้นได้อย่างเหมาะสมทั้งภายในและภายนอกบ้านเด็ก ๆ ต้องเติบโตเป็นสองประเภทของความรับผิดชอบ: การดูแลตนเองของพวกเขาเองและมีส่วนร่วมในสวัสดิการครอบครัวการวิจัยบ่งชี้ว่าเด็ก ๆ ที่ช่วยเหลือบ้านมีแนวโน้มที่จะให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์อื่น ๆ มากกว่าเด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในการดูแลตนเองของตนเอง

แน่นอนคุณไม่สามารถคาดหวังให้พวกเขาพัฒนาทัศนคติที่เป็นประโยชน์ข้ามคืนช่วยเพิ่มความรับผิดชอบอย่างต่อเนื่องในรูปแบบที่เหมาะสมในอายุได้เข้าร่วมเด็กวัยหัดเดินเพื่อวางผ้าเช็ดปากไว้บนโต๊ะเด็กอายุสามขวบเพื่อกำหนดสถานที่เด็กอายุสี่ขวบสามารถจับคู่ถุงเท้าและเด็กอายุห้าขวบสามารถช่วยคุณได้ดูแลสุนัขเด็กอายุหกขวบพร้อมที่จะล้างโต๊ะเด็กอายุเจ็ดขวบไปยังพืชน้ำและเด็กอายุแปดขวบเพื่อพับซักรีดอีกครั้งสังเกตเห็นว่าคุณกำลังเชิญและเสริมพลังให้ลูกของคุณไม่ได้รับความสนใจและทำให้พวกเขาเป็นภาระ

3. โปรดจำไว้ว่าไม่มีเด็กในใจที่ถูกต้องของเขาต้องการทำ "งานบ้าน"

ถ้าคุณไม่ต้องการให้ลูกคิดว่าการมีส่วนร่วมกับครอบครัวเป็นงานน่าเบื่อหน่ายอย่า "ทำให้" เขาทำงานบ้านโดยไม่มีคุณจนกว่าพวกเขาจะเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจำวันของครอบครัวของคุณและเป็นสิ่งที่ลูกของคุณไม่ต้านทานเป้าหมายของคุณไม่ได้ทำให้งานที่เฉพาะเจาะจงนี้เสร็จสิ้นการสร้างเด็กที่จะมีความสุขในการมีส่วนร่วมและรับผิดชอบทำให้งานสนุกให้โครงสร้างการสนับสนุนและความช่วยเหลืออย่างมากเท่าที่คุณต้องการรวมถึงการนั่งกับเขาและช่วยเหลือในช่วงสามสิบครั้งแรกที่เขาทำงานถ้าจำเป็นรู้ว่ามันจะยากขึ้นมากที่จะทำด้วยตัวเองเตือนตัวเองว่ามีความสุขในงานเหล่านี้และสื่อสารว่าพร้อมกับความพึงพอใจของงานที่ทำได้ดีในตอนนี้เขาจะทำงานเหล่านี้ด้วยตัวเองวันนั้นจะมาเร็วขึ้นมากถ้าเขาสนุกกับพวกเขา

4. ปล่อยให้เด็ก ๆ "ทำเอง" และ "ช่วย" เสมอแม้ว่ามันจะทำงานให้คุณมากขึ้น

และมันจะทำงานให้คุณมากขึ้นเสมอแต่เด็กวัยหัดเดินต้องการที่จะควบคุมโลกทางกายภาพของพวกเขาอย่างสิ้นหวังและเมื่อเราสนับสนุนพวกเขาให้ทำเช่นนั้นพวกเขาจะต้องรับผิดชอบในการเป็น "ตอบสนองได้"ดังนั้นแทนที่จะรีบผ่านรายการของคุณคุณกำลังทำงานกับลูกของคุณช่วยให้เขาค้นพบความพึงพอใจในการมีส่วนร่วมนั่นสำคัญกว่าการทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วหรือสมบูรณ์แบบขอให้สังเกตว่าคุณเป็นพันธะซึ่งเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วม

5. แทนที่จะให้คำสั่งซื้อลองขอให้ลูกของคุณคิด

ตัวอย่างเช่นสำหรับเด็กที่น่าสนใจในตอนเช้าแทนที่จะเห่า"แปรงฟันของคุณ! กระเป๋าเป้สะพายหลังของคุณเต็มไปหรือไม่อย่าลืมอาหารกลางวันของคุณ!"คุณสามารถถามได้"สิ่งต่อไปที่คุณต้องทำคืออะไรเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียน"เป้าหมายคือเพื่อให้พวกเขาจดจ่ออยู่กับรายการของพวกเขาในตอนเช้าเช้าตรู่จนกว่าพวกเขาจะทำให้มันเป็นไปได้และเริ่มจัดการงานตอนเช้าของตัวเอง

6. จัดเตรียมกิจวัตรและโครงสร้าง

สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของเด็กด้วยเหตุผลหลายประการไม่ใช่อย่างน้อยก็คือมันทำให้พวกเขามีโอกาสซ้ำ ๆ ในการจัดการพวกเขาเป็นชุดที่ไม่ได้รับเชิญโดยเฉพาะอย่างยิ่งก่อนอื่นพวกเขาเชี่ยวชาญในการนอนก่อนนอนและทำความสะอาดของเล่นและเตรียมพร้อมในตอนเช้าจากนั้นพวกเขาพัฒนานิสัยการศึกษาที่ประสบความสำเร็จและนิสัยการกรูมมิ่งในที่สุดพวกเขาเรียนรู้ทักษะชีวิตขั้นพื้นฐานผ่านการทำซ้ำกิจวัตรประจำวันของครัวเรือนเช่นการซักผ้าหรือทำอาหารง่ายๆ

7. สอนลูกของคุณให้รับผิดชอบต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นโดยใช้การซ่อมแซมแทนการลงโทษ

เมื่อลูกสาวของคุณทำร้ายความรู้สึกของน้องชายของเธออย่าบังคับให้เธอขอโทษเธอจะไม่หมายถึงมันและมันจะไม่ช่วยเขาก่อนอื่นให้ฟังความรู้สึกของเธอเพื่อช่วยให้เธอออกกำลังกายอารมณ์ที่พันกันที่ทำให้เธอคำรามกับเขาจากนั้นเมื่อเธอรู้สึกดีขึ้นให้ถามเธอว่าเธอสามารถทำสิ่งที่ดีขึ้นระหว่างพวกเขาได้อย่างไรบางทีเธออาจพร้อมที่จะขอโทษแต่บางทีนั่นอาจจะรู้สึกว่าสูญเสียใบหน้าและเธออยากจะซ่อมแซมเขาด้วยการอ่านเรื่องราวของเขาหรือช่วยเขาด้วยการจัดโต๊ะหรือกอดเขาครั้งใหญ่สิ่งนี้สอนเด็ก ๆ การรักษาผู้อื่นมีค่าใช้จ่ายและพวกเขารับผิดชอบในการซ่อมแซมเสมอเมื่อพวกเขาเสียหายแต่เนื่องจากคุณไม่ได้บังคับเธอจึงสามารถเลือกที่จะทำการซ่อมแซมซึ่งทำให้รู้สึกดีและทำให้เธอมีแนวโน้มที่จะทำซ้ำ

เกิดอะไรขึ้นถ้าลูกของคุณต่อต้านการซ่อมแซม?นั่นมาจากความไม่พอใจหรือสิ่งที่เราอาจเรียกว่า "ชิปบนไหล่"ลูกของคุณรู้สึกเหมือนผู้ที่ได้รับบาดเจ็บหรือไม่พอใจและจะไม่เริ่มกระบวนการซ่อมเพราะเธอรู้สึกว่าการกระทำของเธอได้รับการรับประกัน - หากไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์นี้นั่นเป็นโครงการบำบัดที่ใหญ่กว่าที่คุณจะต้องมีส่วนร่วมดังนั้นเริ่มต้นวันนี้ความไว้วางใจโดยการสร้างความเชื่อมั่นการฟังความอัปยศของลูกของคุณและยอมรับความรู้สึกเก่า ๆ เหล่านั้นสิ่งนี้แสดงให้เห็นลูกของคุณว่าคุณห่วงใยพวกเขาไม่ได้อยู่คนเดียวและพวกเขาสามารถรู้สึกถึงอารมณ์เก่า ๆ เหล่านั้นและย้ายผ่านพวกเขาแต่ในขณะเดียวกันคุณก็สนับสนุนลูกของคุณเพื่อรักษาความทุกข์ในอดีตของพวกเขายืนยันว่าพวกเขาซ่อมแซมการโต้ตอบในปัจจุบัน

8. สนับสนุนบุตรหลานของคุณเพื่อช่วยจ่ายค่าสินค้าที่เสียหาย

หากเด็ก ๆ ช่วยจ่ายเงินจากค่าเผื่อของตนเองสำหรับหนังสือห้องสมุดที่หายไปและโทรศัพท์มือถือหน้าต่างที่ถูกเบสบอลหรือเครื่องมือที่พวกเขาทิ้งไว้โอกาสในการละเมิดซ้ำ ๆ

9. อย่ารีบประกันลูกของคุณออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก

พร้อมสำหรับการแก้ปัญหาช่วยให้เขาทำงานผ่านความรู้สึกและความกลัวของเขาและเพื่อประกันว่าเขาไม่เพียงแค่หลีกเลี่ยงความยากลำบาก แต่ให้เขาจัดการกับปัญหาด้วยตัวเองไม่ว่าจะต้องเสนอคำขอโทษหรือแก้ไขในคอนกรีตมากขึ้นทาง.

10. รูปแบบความรับผิดชอบและความรับผิดชอบ

ชัดเจนเกี่ยวกับตัวเลือกที่รับผิดชอบที่คุณทำ:

“ มันเป็นความเจ็บปวดที่จะพกถังขยะนี้จนกว่าเราจะไปถึงรถ แต่ฉันไม่เห็นถังขยะและเราไม่เคยทิ้งขยะ”

“ สัญญาณนี้บอกว่าที่จอดรถสงวนไว้สำหรับผู้ที่มีความท้าทายทางกายภาพดังนั้นแน่นอนว่าเราไม่สามารถรับจุดนั้นได้”

รักษาสัญญาของคุณกับลูกของคุณและอย่าแก้ตัวหากคุณไม่ทำตามเมื่อคุณสัญญาว่าจะหยิบสมุดบันทึกที่เขาต้องการสำหรับโรงเรียนหรือเล่นเกมนั้นกับเขาในวันเสาร์ทำไมเขาต้องรับผิดชอบในการรักษาสัญญาและข้อตกลงกับคุณ

11. อย่าติดป้ายบุตรหลานของคุณว่า "ไม่รับผิดชอบ"

อย่าติดป้ายกำกับลูกของคุณว่า "ขาดความรับผิดชอบ" เพราะวิธีที่เราเห็นว่าลูก ๆ ของเราเป็นคำทำนายการตอบสนองด้วยตนเองเสมอแต่สอนให้เขามีความรับผิดชอบหากเขาสูญเสียสิ่งต่าง ๆ ไว้เสมอสอนให้เขาหยุดเมื่อใดก็ตามที่เขาออกจากที่ใดที่หนึ่ง - บ้านเพื่อนโรงเรียนการฝึกฟุตบอล - และนับทุกสิ่งที่เขาต้องการกลับบ้าน

12. สอนบุตรหลานของคุณให้ทำกำหนดการเป็นลายลักษณ์อักษร

มันอาจดูเหมือนมากเกินไป แต่ในชีวิตที่วุ่นวายในศตวรรษที่ 21 ของเราเด็กทุกคนต้องฝึกฝนทักษะนี้โดยโรงเรียนมัธยมหรือพวกเขาจะไม่ได้รับทุกอย่างเริ่มต้นในวันหยุดสุดสัปดาห์ในช่วงมัธยมต้นหรือก่อนหน้านี้หากตารางงานของพวกเขาไม่ว่างเพียงแค่หยิบกระดาษเขียนชั่วโมงของ dayon ทางซ้ายและถามลูกของคุณว่าเขาต้องทำอะไรในสุดสัปดาห์นี้ใส่ในเกมเบสบอลการฝึกเปียโนปาร์ตี้วันเกิดและทุกขั้นตอนของโครงการวิทยาศาสตร์ - ซื้อวัสดุสร้างภูเขาไฟเขียนและพิมพ์คำอธิบายอย่าลืมปิดกั้นการหยุดทำงาน- ไปหาไอศกรีมกับพ่อทำใจให้สบายและฟังเพลงเด็กส่วนใหญ่พบว่าสิ่งนี้ทำให้ระดับความเครียดของพวกเขาลดลงเนื่องจากพวกเขารู้ว่าทุกอย่างจะเสร็จสิ้นสิ่งสำคัญที่สุดคือมันสอนให้พวกเขาจัดการเวลาและรับผิดชอบเกี่ยวกับภาระผูกพันของพวกเขา

14. เด็กทุกคนต้องการประสบการณ์การทำงานเพื่อจ่ายเงิน

เด็กทุกคนต้องการประสบการณ์ในการทำงานเพื่อจ่ายเงินซึ่งสอนความรับผิดชอบที่แท้จริงในโลกแห่งความเป็นจริงเริ่มต้นด้วยการจ่ายเงินให้แก่เด็กอายุแปดขวบที่คุณไม่คาดหวังจากเขา (ล้างรถกำจัดวัชพืชในสวน) จากนั้นกระตุ้นให้เขาขยายไปสู่งานแปลก ๆ ในพื้นที่ใกล้เคียง (เดินสุนัขเพื่อนบ้านหรือให้บริการพลั่วหิมะในฤดูหนาว) ย้ายไปทำงานผู้ช่วยเหลือ/รับเลี้ยงเด็กของแม่เมื่ออายุเหมาะสมและในที่สุดก็รับงานหลังเลิกเรียนหรือฤดูร้อนการตั้งค่าเพียงไม่กี่ครั้งที่สอนเกี่ยวกับความรับผิดชอบในโลกแห่งการทำงานเพื่อจ่ายนอกครอบครัว

14. สร้างครัวเรือนที่ไม่มีหญิงสาว

เราทุกคนโดยอัตโนมัติต้องการตำหนิใครบางคนเมื่อสิ่งผิดพลาดราวกับว่าการแก้ไขข้อผิดอาจป้องกันการเกิดซ้ำของปัญหาหรือความรับผิดชอบในความเป็นจริงการกล่าวโทษทำให้ทุกคนป้องกันมีแนวโน้มที่จะเฝ้าดูหลัง - และโจมตี - มากกว่าที่จะทำการแก้ไขมันเป็นเหตุผลที่เด็กอันดับ 1 โกหกพ่อแม่ของพวกเขายิ่งไปกว่านั้นเมื่อเราตำหนิพวกเขาเด็ก ๆ พบเหตุผลทุกประเภทมันไม่ใช่ความผิดของพวกเขาจริงๆ -อย่างน้อยก็อยู่ในใจของตัวเอง -ดังนั้นพวกเขาจึงมีโอกาสน้อยที่จะรับผิดชอบและปัญหามีแนวโน้มที่จะทำซ้ำ

การตำหนิเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความรักที่ไม่มีเงื่อนไขแล้วทำไมเราถึงทำ?เพื่อช่วยให้เรารู้สึกไม่สามารถควบคุมได้น้อยลงและเนื่องจากเราไม่สามารถสงสัยได้ว่าเรามีบทบาทบางอย่างเช่นกันในการสร้างสถานการณ์ครั้งต่อไปที่คุณพบว่าตัวเองเริ่มตำหนิใครบางคนโดยอัตโนมัติหยุดรับความรับผิดชอบใด ๆ ที่คุณสามารถทำได้ - เป็นวิธีปฏิบัติที่ดีในการพูดเกินจริงความรับผิดชอบของคุณ - โดยไม่ต้องเอาชนะตัวเอง(คุณกำลังสร้างแบบจำลองจำได้ไหม) จากนั้นก็ยอมรับสถานการณ์คุณสามารถหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีกว่าจากสภาวะที่ได้รับการยอมรับมากกว่าสถานะของการตำหนิ

15. สอนลูก ๆ ของคุณว่าอย่างที่อีลีเนอร์รูสเวลต์กล่าวว่าพวกเขาไม่เพียง แต่มีสิทธิ์ที่จะเป็นบุคคลเท่านั้นพวกเขามีภาระผูกพันที่จะเป็นหนึ่งเดียว

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าคนที่รับผิดชอบในสถานการณ์ใดก็ตามคือคนที่เห็นว่าตัวเองเต็มใจที่จะแตกต่างและโดดเด่นนั่นคือประเภทของเด็กที่คุณต้องการเลี้ยงดู

***

สำหรับรายการความรับผิดชอบที่เหมาะสมกับอายุอย่าพลาดบทความนี้:

ความรับผิดชอบและงานบ้านที่เหมาะสมกับอายุ

***